НОД по развитию речи на тему:
«Путешествие в страну Красивой речи».
(старший возраст)
5 лет
Подготовила воспитатель:
Калинина Елена Викторовна
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие». «Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Физическое развитие».
Цели: формирование умения работать дистанционно и находить решения на поставленные вопросы.
Задачи:
- формировать образную речь.
- учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.
- совершенствование грамматического строя (упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать существительные в прилагательные, расширять словарный запас);
- развивать речь, память.
- образное мышление, фантазию.
Ход занятия:
Воспитатель:Здравствуйте ребята, сегодня у меня в гостях мышка – норушка.
Мышка:Здравствуйте ребята. Как я устала сидеть дома.
Воспитатель:Мышка – норушка предлагает нам отправиться в удивительное путешествие, в сказочную страну «Красивой речи», с помощью нашего волшебного экрана, где нас ждут невероятные приключения и множество заданий.
Воспитатель: Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.
А что такое фантазия?
Мышка: Фантазия - это наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.
Воспитатель: Итак, отправляемся в страну Красивой речи.
Аполетим мы туда на воздушном шаре. Поднимите руки у себя над головой, соедините ладошки, делаем глубокий вдох и выдох.
Мышка:Полетели.
Воспитатель:Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это?
Мышка: Это ворота.
Воспитатель: Правильно это ворота, а на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам в этом деле пальчиковая гимнастика «Замок». Повторяйте за мной.
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения.)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
- Замок, мы открыли, молодцы!
Воспитатель: Мы с вами попали на цветочную поляну.В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов, это наше первое задание.
«Назови признаки»
Воспитатель:
Стол из дерева… Какой стол?
Мышка: деревянный стол
Воспитатель: Мяч из резины… Какой мяч?
Мышка: резиновый мяч
Воспитатель: Дом из кирпича…
Мышка: кирпичный дом…
Воспитатель: кубик из пластмассы, то…
Мышка: пластмассовый кубик
Воспитатель: сумка из кожи
Мышка: кожаная сумка
Воспитатель: ваза из стекла…
Мышка: стеклянная ваза
Воспитатель: носки из шерсти…
Мышка: шерстяные носки
Воспитатель: Молодцы! Мы узнали, какие удивительные слова здесь живут. Двигаемся дальше по дорожке. Ой, осторожно тропинка очень узкая. Как же мы пойдем с вами по тропинке
Мышка: я предлагаю пальчиками прогуляться по столу.
Воспитатель: хорошо, а поможет нам в этом пальчиковая гимнастика.
«Прогулка»
Пошли пальчики гулять,
(Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу.)
А вторые догонять,
(Ритмичные движения по столу указательных пальцев.)
Третьи пальчики бегом,
(Движения средних пальцев в быстром темпе.)
А четвертые пешком,
(Медленные движения безымянных пальцев по столу.)
Пятый пальчик поскакал
(Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами.)
И в конце пути упал.
(Стук кулаками по поверхности стола.)
Воспитатель: Ух! Наконец – то пришли.
Мышка:Ой, кто это? Дракон!
Воспитатель:Чтобы нас дракон пропустил, нужно выполнить следующее задание - назвать противоположные слова.
«Противоположности» (экран)
- Лимоны кислые, а сахар…,
- ночью темно, а днем…,
- летом тепло, а зимой…,
- вода жидкая, а земля…,)
Молодцы, выполнили задание, теперь можем двигаться дальше.
Физминутка.
Я иду, и ты идешь— раз, два, три.
(шаг на месте)
Я пою, и ты поешь раз, два
(стоя, дирижируем 2-мя руками)
Мы идем и мы поем — раз, два, три.
(шаг на месте)
Очень дружно мы живем — раз, два, три.
(хлопаем руками)
Воспитатель: Мы немножко отдохнули, но нас ждет следующее задание
«Назови, одним словом»
-Диван, стул, кровать стол, шкаф.
Мышка: мебель.
- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец.
Мышка: овощи.
-Марс, Венера, Земля, Плутон, Сатурн.
Мышка: планеты.
- а, и, ы, у, о.
Мышка: буквы.
- повар, шофер, врач, продавец.
Мышка: профессии.
-рубашка, платье, свитер, брюки.
Мышка: одежда.
-самолёт, автомобиль, трамвай, лодка.
Мышка: транспорт.
Воспитатель:Какие вы у меня молодцы и с этим заданием справились. Давайте посмотрим на следующие.
«Что лишнее? »
- Тарелка, чашка, жук, сковорода.
Мышка: жук
- Яблоко, лимон, груша, помидор.
Мышка: помидор
- Кузнечик, тигр, стрекоза, божья коровка.
Мышка: тигр
- Капуста, апельсин, лук, огурец.
Мышка: апельсин
- Молоток, отвёртка, мячик, дрель.
Мышка: мячик
Воспитатель: и с этим заданием справились, молодцы. Посмотрим еще одно задание?
Мышка:конечно, очень хочется посмотреть, какую игру приготовил нам дракон
«Наоборот»
Большой (маленький), чистый(грязный), весёлый (грустный),высокий (низкий), длинный(короткий) ,легкий(тяжёлый) , сильный (слабый), холодный (горячий), медленный (быстрый).
Воспитатель: Молодцы ребята! Но пора нам возвращаться домой.
Отправляемся, полетим на воздушном шаре. Поднимите руки у себя над головой, соедините ладошки, делаем глубокий вдох и выдох. Полетели.
Воспитатель: Вот и вернулись домой. Ребятки, понравилось вам наше путешествие? А тебе мышка?
Мышка: Да!
Воспитатель: а что вам понравилось больше всего? Мне понравилось летать на воздушном шаре. А тебе мышка?
Мышка: мне понравилась игра «Наоборот»
Воспитатель: а вам ребята, что понравилось больше всего?
Воспитатель: На этом наше путешествие закончено. Молодцы, ребята! Спасибо всем.
