Нравственно-патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования нравственно-патриотических чувств и качеств являются глубинные чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своей семье, окружению, к своей земле, воспринимаемой в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека.
Основными задачами нравственно-патриотического воспитания детей среднего возраста является:
ü Воспитание у детей чувства патриотизма – любви к семье, детскому саду, родной природе;
ü Осознание себя, как гражданина своей страны, уважительно и с гордостью относящегося к его символике – флагу, гербу.
ü Воспитание уважения к своему народу.
В соответствии с поставленными целями нравственно-патриотического воспитания детей, в средней группе была проведена следующая работа:
Занятия:
Разработан проект на тему: «Мой любимый город»
ü Музейный час на тему: «Город в котором мы живем….»
ü Знакомство с гербом города
ü «Наша Родина - Россия»
ü «В зимнем лесу»
ü «Все профессии важны- все профессии нужны»
ü «Как надо называть человека»
ü «,Мой родной город Советская Гавань»- смотрели презентацию мой город Советская Гавань, где собраны фото достопримечательностей нашего города. «Моя семья»
ü «Что мы знаем о родном городе», прослушивание песен о родном городе, чтение стихов
Знакомим детей с природой Дальнего Востока.
Экскурсии:
Целевые прогулки по ближайшим улицам, посещение музея города, экскурсия по достопримечательностям города.
Беседы:
ü «Символика нашей страны»
ü «Важные профессии»
ü «Приглашение в лес»
ü «Как надо здороваться»
ü «Ты – часть природы»
ü «Кем работают мои родители»
ü «Дом где я живу»
ü «Чем помочь родному городу»
ü «Беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне»
ü составление рассказов «Дом в котором я живу».
Были проведены праздники «папин праздник», «8 марта», «Масленица», Дети знакомятся с народными традициями и праздниками.
Дидактические игры и упражнения:
ü «Закончи предложение»
ü «Слова любви к Родине»
ü «Составь флаг»
ü «Составь герб»
ü «В магазине»
ü «Профессии»
ü «Найди дерево»
Чтение художественной литературы:
ü Чтение , разучивание стихотворений дальневосточных писателей;
ü Наши любимые нанайские сказки;
ü Знакомство с творчеством дальневосточных писателе (В.С. Рыбина, Е.К. Кохан, Н.Д. Наволочкин);
ü Пословицы и поговорки, крылатые выражения народов Приамурья.
Развивающие игры:
«Экскурсия», «Кто больше назовёт улиц», «Над – под - между (флаг)», «Найди отличия».
Сюжетно-ролевые игры:
«Почта», «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Шофёры», «Больница», «Супермаркет», «Аптека», «Строители».
Одно из форм работы по патриотическому воспитанию является взаимодействие с родителями были подготовлены консультации:
ü «Как воспитать маленького патриота»
ü «Воспитание патриотических чувств у дошкольников».
ü «Сказка как средство воспитания любви к Родине»
ü «Как разговаривать с ребенком о войне»
ü «Учим стихи наизусть»
ü «Читаем вместе с детьми»
Было сделано творческое задание на тему «Нарисуй герб семьи».
Созданы альбомы:
ü «Профессия моей мамы»
ü «Улицы нашего города»
Сотрудничество с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к народным традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Родители детей нашей группы проявляют неподдельный интерес ко всем мероприятиям, проходящим в детском саду, стараются оказать посильную помощь нам, воспитателям, участвуют в конкурсах и придают своей работе неповторимость, отличительную особенность, характерную для данной семьи.
Мы искренне надеемся, что представления, полученные в детском саду, станут основой для получения фундаментальных знаний о стране, обществе и формирования духовно - нравственных личностей с активной жизненной позицией, способных к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.
